作者：SHASE 發表時間： 2014-04-12 17:21:12 點擊數： 3207

兒童學習障礙的形成有很多原因，有不能適應學習節奏的改變的原因，有自身學習習慣的原因，還有家庭環境因素等等客觀原因。總之，學習障礙的形成有多種多樣的原因。既然學習障礙已經擺在眼前，關鍵的是如何解決問題。

舉一個實例，這是一個發生在我身邊的一個真實的事例。在我讀高中的時候，我結識了一個性格比較內向的好朋友。他人不笨也不算很聰明，但憑著一股子勤奮勁兒，他考入了我們當時所在的我們這個地區最好的高中。但高中並不是如想像的那麼美好和簡單。高中的課程比初中緊湊，而且課程內容更加深入，也就更加困難。於是不久以後，殘酷的考試分數讓他措手不及，然後他也更加的刻苦，往往中午不午休，晚上熬夜。可是效果還是不理想。漸漸地，他開始放棄了，高一高二就這麼過去了，直到高三末的幾個月，他也知道不得不努力了，但高考還是不順利，最終沒有上大學，但以我的觀點，他上本科是不成問題的。其實說來，我當時也是跟他有相同的境遇，但我堅持了下來，每天學一點，如此就過來了。

這是學習障礙的一種較為嚴重的表現。他的學習障礙的形成既有內在的因素，也有外在的問題。一方面，他沒有較強的毅力，不能堅持學習，這一點是現在很多90後存在的問題。另一方面，現在回顧起來，他的學習方法有問題。盲目地勤學苦練不一定有用，學習也有相當的技巧的。掌握一定的學習方法技巧有助於提高學習效率。這一點是毋庸置疑的。

反觀現在的大學生，大多數學習的目標就是過六十得學分就行了，缺少學習的動力。這就要注意培養自己的學習興趣，讓自己盡可能地主動學習，比如樹立目標，爭取獎學金，獲得尊敬，還有提高自身技能素質，為以後工作打下基礎。大學學習的多個重要特點就是學習的自主性增強，學習的專業性增強和學習渠道，學習方法的多樣化。這樣就要求我們要採取相對於以前不同的學習方法技巧。接下來重要的就是正確科學的學習方法。

在心裡學中，有幾種學習策略。

（一）MURDER策略。包括領會與保持，提取與運用。在領會與保持中，理解（U）是指自動分析所學內容中的重點和難點；回憶(R)是指不看課本，用自己的語言表達和重新介紹；消化（D）是指根據回憶來矯正錯誤，達到真正意義上的理解。 ；擴展(E)是指通過自我同文的方式對前面所理解的知識進行再加工。複查(R)是指對整個的學習過程進行全面的複習，並通過測驗來加以考察。再提取與應用中，理解是指在某種具體的情景中對所面臨的問題和任務的理解，形成有關問題的條件，目標性質等心理表徵。回憶是指回想與問題有關的要點；解釋是指具體纖細的回憶和解釋要點；擴展是指把提取出來的信息加以整理，形成解決問題的方案複查是指對問題解決的方案的適當性進行檢查和評價。

（二）支持系統，包括計劃於時間安排，專心管理策略，監控與診斷策略。計劃於時間安排主要是確定學習的目標與進程。專心管理是支持策略的中心，包括心境設置於心境維持。監控與診斷同複習相似。此外還分有閱讀策略和復習策略以及精加工。閱讀就是要相應預習，注意提問，然後全面閱讀，認真反思，最後背誦和復習。反复就是要及時復習，採取集中復習和分散複習，部分學習與整體學習，體悟額與嘗試背誦。精加工的意義理解就是在自己已學的知識基礎上進行信息加工，用劃線法勾出重點，並加以註釋。充分利用筆記法，多做筆記。卡片法，將資料加以整理，方便隨時攜帶記憶。

     以上便是我對於如何克服學習困難的認識。

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