作者：SHASE 發表時間： 2013-12-17 15:41:21 點擊數： 2575

孩子們注意力不集中，這很正常，比如做事經常是只有三分鐘熱度，不專心，缺乏耐心。比如孩子玩一個遊戲，或者玩一個新玩具，沒過兩分鐘，就不想玩了；聽一個故事，沒聽完就要換一個；身體總是不安分，動個不停……

面對孩子注意力不足的表現，家長們倍感煩惱，甚至擔心孩子得了多動症。

孩子注意力不集中，這是事實，但要聯繫上多動症，恐怕就有點小題大做了。

一次，看到孩子正在專注地玩一件剛剛買回來的玩具車，我就在旁邊安靜地看著他玩，也許是他意識到有人在欣賞他，玩得更起勁了。可是過了三五分鐘，他覺得沒新鮮感了，把新玩具放在一邊準備去玩其他的。

讓孩子繼續保持對同一件事或者物的注意力，可以慢慢培養孩子注意力不斷趨向集中。

身邊有位朋友是釣魚愛好者，經常跟我說起他的釣魚趣事，並邀我同去。可惜我因為時間問題，只偶爾去過幾次。每次孩子見了我釣回家的魚，非常好奇，老問我是怎麼釣魚的。

一個天氣晴朗的周末，我們一家三口到鄉下親戚家玩。突然，看到他們家門口有個大池塘，心血來潮的我便邀孩子跟我一起釣魚。

孩子饒有興趣地跟著我準備魚餌，然後從親戚家借來魚竿和水桶。準備好一切後，我們便來到了池塘邊。

我告訴孩子：“你要一直盯著漂在水面上的那個浮標，如果它動了，就有魚兒來了，然後等它上鉤，我們就釣它起來。”

孩子聽了我的話，便目不轉睛地盯著水面上的浮標。

過了一會兒，看著魚竿上的浮標毫無動靜，晨晨有點不耐煩了，開始坐立不安。一旁的我開導道：“魚兒在跟你捉迷藏，它躲起來了一直在等你找它，你可要有耐心哦。”

聽了我的話，孩子重新打起精神，繼續盯著水面上的浮標。

又過了一陣，在孩子的耐心等待下，那根釣竿上的浮標開始動了，孩子興奮地大聲告訴我：“魚兒來啦，魚兒來啦！”

令他沒有想到的是，大聲的叫喊驚走了魚兒，他頓時倍感失落。我擔心他會想放棄,便安慰他：“沒關係的,魚兒太調皮了,下次它來了,你記住不要大聲叫喊就一定可以釣到魚兒的。”

我幫他把魚竿重新甩到水里。有了上次的經歷,他這次非常專心。耐心等待了一陣後，他那邊的浮標又動了起來,晨晨輕輕地推了推我，悄悄地跟我說：“魚兒來了。”我朝他豎起一個大拇指，然後在浮標往下沉的那一刻,和他一起默契地合力拉起了魚竿。

“哇，好大的一條魚！”孩子看著釣上來的魚，跟我說：“我終於釣到魚了，我好厲害，哈哈！”說完，開心地笑了。

其實，孩子注意力不集中，做事缺乏耐心，並不一定就是患了多動症，而是年幼孩子一種普遍的表現。我們都知道，注意力跟大腦發育有著密切的關係，孩子尚小，大腦發育尚不成熟，其註意力自然不能長時間保持，也很容易受到外界的干擾（注意力訓練幫助很大的哦）。

有研究發現，如果孩子已經超過三歲，在做任何事情（包括最感興趣的事情）的時候不能超過五分鐘，玩玩具十分鐘以內需要頻繁更換不同的玩具，看圖書的時間不能維持二分鐘時,家長就要考慮孩子是不是屬於多動症或註意力缺失方面的問題。與之不相符合的情形基本都是正常的。

隨著個體的差異，環境的影響，每個孩子又會有很多差別。所以，當我們看到其他小孩注意力很集中，而自家孩子在這方面有缺乏的時候，也無需過於緊張和擔憂。

教育箴言

事實上，注意力集中的孩子，在將來的學習中能夠取得更大的進步，學習效果會更好，能力提高也會更快。而這個注意力是可以培養的。具體該怎麼做呢？首先要給孩子提供一個安靜舒適的環境，讓他們做事情、玩遊戲的時候不受到外界的干擾；其次，家長也不要隨意去打擾專心的孩子們，給予他們足夠的獨立思考和探索的空間，等孩子沒有耐心的時候，再加入進去，變化新玩法，尋找新樂趣，讓孩子注意力得到保持；再次，通過一些培養注意力的遊戲，或者活動，比如釣魚，促進孩子注意力集中。

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